reproductor de mùsica

Help¡ Es una canciòn emblemantica del cuarteto del cuarteto de Liverpool, por cierto, mi grupo favorito¡¡¡¡¡¡¡¡ Escuchenla y opinen. A poco no la inspiraciòn que plasmaba J. Lennon a sus composiciones era formidable y algo fuera de este mundo?

Fin del curso

Hola que onda mis queridos cibernautas y compañeros, escribo este comentario porque el semestre termino, distintas emociones me embargan; alegria por terminar las prácticas satisfactoriamente, melancolía por el semestre que se va, felicidad por el esfuerzo en este su blog, en fin......

Plasmare en el presente comentario, los puntos tomados en cuenta el dia de hoy para la evaluación final.

1.- Presentación individual del blog.  Este blog, contiene las pràcticas con doble omega del cuadernillo de actividades del profesor. El blog lo hize con la mayor de mis inspiracones en cuanto al diseño y los elementos audiovisuales que se pueden observar en el.

2.- Sintésis de los trabajos elaborados en el blog.

En el blog, encontramos las actividades relacionadas con los temas a fcubrir en el temario de la asignatura, comenzamos con las definiciones de: comunicaciòn, comunicaciòn intrapersonal, interpersonal, medios de comunicaciòn masiva, diferencias entre informar y comunicar, teorias de la comunicaciòn como tal Watzlawick, Jean Claautier, F. de Sausseaure, Charles Pierce, Shanno, Weaver, entre otros reconocidos autores tocados en las exposiciones del profesor y los compañeros.

3.- Evaluación de las exposiciones impartidas por el profesor.

La dinàmica de trabajo consitiò en exposiciones ante el grupo en presentaciones de Power Poin, con ejemplos sencillos y pràcticos en la clase, equiparandolos con la vida cotidiana . El mètodo fue interesante aunque no puedo negar que en ocaciones, me resultaba pesado, por lo largo de las exposiciones y porque la forma de trabajo fue la misma, por parte del profesor. Logre aprender muchas cosas, y lo màs importante, he tenido control de atenciòn debido a que el profesor me llamo la atenciòn hecho que le agradezco por contribuir tanto a mi formaciòn acadèmica como la personal.

4.- Evaluación de las exposiciones impartidas por los compañeros.  Note que mis compañeros (la gran mayoria), ponia atencion en clase, asistia, y participaba en la lectura de las diapositivas. Cuando expusieron, debo confesar que habìa compañeros a los cuales no tenia el gusto de tratar o de escuchar hablar, y me llebe una grata sorpresa al notar que a mi lado, habìa elementos buenos, fomentando la competencia sana entre futuros profesionales.

5.-Evaluación de las exposicion propia.

Mi exposiciòn la planeè con el tiempo necesario, leì la informaciòn, tuve tiempo de analizarla, comprenderla y aprenderla. Me esmere con mi exposiciòn , tratando de hacer mas interactictiva la clase por la empatìa que sentì por mis compañeros, yo misma, me aburria en algunas exposiciones ya que considero que no solo se trata de pararse al frente y leer diapositivas, sino de aportar nuevos conocimientos o por lo menos llamar la atenciòn de los oyentes y despertar su interès en tema.

Reconosco que me pude esforzar màs en la exposiciòn y me quedarà de experencia para futuras situaciones. El ejersicio, me hizò aprender que es lo que finalmente valòro.

6.- Evaluación de mi experiencia adquirida con las TIC´S en el curso.

Uyyyy¡¡¡¡¡¡¡¡ No sè por donde empezar. Confieso que cuando empeze a crear el blog, me enberrinche, no consideraba tener conocimientos ciberneticos para un buen manejo de la herramienta. Soy una personas muy desesperada, los errores constantes dela pàgina hacian que mi pasiencia llegara al tope, queria aventar la computadora, deshacer el blog o algo... jajajajajajajaja¡¡¡¡¡¡ que chistoso suena no???? Suena a tortura tecnològica jajajajajaja¡¡¡¡¡¡¡

Con el tiempio, fui adquieriendo experiencia, le movia por aqui, le picaba por alla, y mi necedad por aprender a manejar una màquina y que ella no manejara mis emociones al desesperarme, se volvio en mi motor para mejorar y sacar una experiencia positiva del ejersicio. Considero que la sociedad, se debe abrir a los cambios vivirlos, para poderlos criticar de cerca y no emitir hipòtesis sin conocer el fenòmeno y la creaciòn de estè espacio, abriò mis conocimientos y mi ideologìa permitiendome tomar nuevas herramientas de trabajo.

No digo adios, sino hasta pronto con la promesa de seguir con el blog apesar del fin de curso, por el gusto que le tome, despúes de el trabajo que me costo aprenderlo a manejar.

Les dejo una canción que me gusta muchisimo y espero que al escucharla opinen lo mismo, felices vacaciones.

Hata pronto

Analhì

aaahh y les comparto un trailer que mi equipo y yo realizamos para la calse de geopolítica espero que sea de su agrado cuidense y apoyen el trailer en youtobe.

Libro:informacion y comunicación

Libro: información y comunicación 

La comunicación surge por la necesidad de comunicarnos y de persuadir a los otros por medio de la manipulación, dando respuesta a la necesidad de explicar el génesis de la comunicación.

Las imágenes fueron una herramienta para las personas que no sabían leer, y eran manipuladas por las instituciones religiosas o políticas. Los colores también son determinantes en el ámbito publicitario, los colores cálidos atraen la atención y sus diferentes matices.

 

Libro: El método

 

En esta exposición el compañero se esforzó mucho para que entendiéramos su mensaje, desgraciadamente, le toco el autor mas difícil ya que Morín como sus compañeros de la escuela de Frankfort, tiene una exposición enfocada a doctos, que sus conocimientos previos del tema del que va a hablar le ayuden a comprender su mensaje. Considero que para entender a Morín aparte de contar con un marco de referencia mayor, podrían leer primero, su libro, ciencia con conciencia, el que ya leí y considero que tiene un nivel medio no tan complejo como los compendios del método.

Atendiendo la sugerencia del profesor y a agradeciendo al atento gesto que el profesor tuvo conmigo para mandarme la presentación del año pasado, elabore un nuevo comentario tomándola de parámetro.   

El punto central del libro es la pérdida del fundamento científico. Sus argumentaciones nacen con: la exploración de la vida, problemática de la organización viva  y el paradigma de complejidad. 

La naturaleza es una permanencia, regularidad, ciclos. Implica un ordenes:

De invarianza      corteza terrestre.

Relojero     rotación terrestre.

Físico – Viviente      programas genéticos.

"El desorden es LA LEY DE LA JUNGLA".

Libro: introducción al estudio de la comunicación

Shanon y Weaver, son pioneros en la  función de la cibernética, representada en su teoría de la información. Definen a la cibernética como el estudio y el funcionamiento de las maquinas específicamente las electrónicas.

Después comenzaron con la explicación de que es semiótica que cosiste en el estudio de los signos. En cuanto a sus estudiosos tenemos a Pierce el cual nos dice que el signo remite a algo. Así la organización del signo se platea con la pregunta ¿de ese signo, por qué se escoge uno y no otro? De ahí la relación semántica quiere decir un signo.

En la categoría de los signos nos encontramos tres elementos:

• Icono: relación directa semejanza

• Índice: relación casual continuidad

• Símbolo: relación directa convencional.

El código es una organización sistemática. Se pueden clasificar de acuerdo a diferentes modalidades algunas de ellas son: Los códigos de comportamiento (código penal) y significación (por ejemplo un semáforo)

También están divididos en analógicos que trabajan en una escala continua y los digitales, cuyas unidades de significación como significante se encuentran separadas.

Las funciones comunicativas y sociales de los códigos son representativas y presenciales.

Libro: Teoría de la comunicación humana

El contexto es el que permite coherencia y entendimiento a la comunicación. Para explicarlo a detalle se basa en cuatro axiomas:

Primero: todo es comunicación, inclusive el silencio es la manifestación de oposición a lo que se esta escuchando

Segundo: La comunicación da forma a lo que expresa, por ende, no se puede hablar exclusivamente de transmisión.

Tercero: Cualquier conducta es causan, nada es a causal. La mínima señal dentro del comportamiento esta en forma circular, que desembocara reacciones simultaneas a ella (Efecto mariposa).  Todo es causado por algo y para algo. Los mensajes se pueden dar en modalidad verbal o en analógico (lenguaje no verbal) El primero es mas complejo que el segundo por la variación de códigos que se pueden desconocer por el auditorio, mientras que el segundo es espontaneo y universal mas sencillo de entender, ya que permite apreciar la falsedad generada ante un estimulo.

Cuarto: Simetría y complementariedad basados en igualdades y diferencias. La simetría, rompe la armonía de las relaciones por la nulidad de jerarquías proclives a la falta de respeto. En la complementaria, se aceptan  las diferencias con cuatro respuestas posibles: rechazo, aceptación, desconfirmación del locutor (no existe), la no valoración de la comunicación, anulando la comunicación propia al igual que la ajena. 

Libro: Sistemas de comunicaciones 

El tema central del libro, es la comunicación organizacional, manejada por las empresas que organizan y dividen las funciones laborales para que los empleados tengan una función específica en la empresa. Las compañeras tocaron un nuevo termino “metabolismo de la comunicación” que es una selección de los mensajes comunicativos que aquejan a nuestros intereses y que pensamos, serán entendidos por nuestro alocutor.

Los mensajes producidos en gran medida serán influenciados por la ideología de quien los transfiere y por ello, los mensajes de cada persona tienen particularidades aunque las ideologías del alocutor y el locutor, sean similares.

Aportaron un termino mas: biología simbiosis, dos cosas conectadas y dependientes una de la otra.  Los niveles de la comunicación son: interpersonal, interpersonal, y organizacional.

Tocaron el modelo de Laswell, que se resume en ¿quien comunica qué, por cuál, canal y con qué intención?. La comunicación contiene barreras y la ambigüedad de su significado que tiene consecuencias en el mensaje que no fue entendido o lo que es lo mismo: significado, intención y consecuencia. 

Libro: La comunicación

La gramática, ayuda a la semántica a que el aprendizaje de la representación primaria se complemente, las reglas de la escritura de las palabras, dotan de coherencia discursiva los enunciados, debido a que cada morfema tiene una función especifica. La gramática en este nivel del análisis se ayuda del léxico, que es el mundo visto por medio de palabras tanto del que hablo como de quien escucha, influyendo el tipo de lenguaje adecuado para que la intención comunicativa se lleve a cabo.

La semántica, lo explicito, es el significado que tenemos de cualquier discurso, situado como María victoria Escandel, explica, en una representación primaria, donde no se puede hablar de comprensión del mensaje, la representación es sumamente esquemática por falta de contexto, que revoque y relacione a los nuevos conceptos adquiridos a su realidad, no pueden relacionarlos en su universo.

El libro es una pequeña introducción a las ciencias que se encargan del estudio del lenguaje, (su entendimiento): la pragmática, la semántica y la gramática. 

La pragmática se comprende como la reacción que el receptor adquiere al recibir el mensaje que su enunciatario le manda, dependiendo de la reacción y el entendimiento que el enunciador quiera generar, se apoyara con el uso de herramientas para la elaboración de su discurso, puede argumentarlo racional o irracionalmente,(emociones). 

Podemos hablar de entendimiento, o representación secundaria, lo implícito, dentro de la pragmática, debido a que su actualización constante de lema y contexto del enunciatario, evocan a experiencias personales que ha tenido con el nuevo concepto o de imagen es que le auxilien a entender de lo que se habla.

Las emociones tienen un alcance más notable en la actitud del público, venden espejismos a todo aquel que en su vulnerabilidad desea adquirir estereotipos que recompensen sus complejos o ausencias. 

Libro: información y comunicación los medios de comunicación y su aplicación didáctica 

El entendimiento de los canales comunicativos,  son la diferencia en los procesos de comunicación: utilizar apropiadamente el tacto, el gusto, la vista el olfato y el oído, evolucionan las experiencias de comunicación alejándolas de el  primitivismo que caracterizo el inicio del ciclo comunicativo en el universo. Los factores comunicativos son: emisor, receptor, mensaje, canal, ruido y un receptor.

Se retoman las diferencias entre comunicación e información, que ya habíamos aprendido con el ejercicio de cuento de García Márquez. La comunicación involucra a quien comunica el mensaje y al destinatario del mismo, convirtiéndose ambos en enunciadores y enunciatarios, formulando diferentes temas de conversación y aportando ideas a ellos. 

La información es transmitir datos, sin ningún tipo de interacción de por medio. El enunciador no establece vinculo con su enunciatario, solamente se evoca en su mensaje y en lo que desea imprimir con el. 

Ejemplo: Los medios de comunicación informan de acontesimientos sin ningun tipo de reciprocidad, sin embargo, las tic's han modificado parcialmente a el esquema unilateral de la información. 

La comunicacion la observamos cuando hablamos de cualquier cosa, con otra persona la que nos dice su opinión acerca del tema y hay replica del mismo. 

 COMUNICACÓN 

INFORMACIÓN

Libro: información y comunicación los medios de comunicación y su aplicación didáctica 

El entendimiento de los canales comunicativos,  son la diferencia en los procesos de comunicación: utilizar apropiadamente el tacto, el gusto, la vista el olfato y el oído, evolucionan las experiencias de comunicación alejándolas de el  primitivismo que caracterizo el inicio del ciclo comunicativo en el universo. Los factores comunicativos son: emisor, receptor, mensaje, canal, ruido y un receptor.

Se retoman las diferencias entre comunicación e información, que ya habíamos aprendido con el ejercicio de cuento de García Márquez. La comunicación involucra a quien comunica el mensaje y al destinatario del mismo, convirtiéndose ambos en enunciadores y enunciatarios, formulando diferentes temas de conversación y aportando ideas a ellos. 

La información es transmitir datos, sin ningún tipo de interacción de por medio. El enunciador no establece vinculo con su enunciatario, solamente se evoca en su mensaje y en lo que desea imprimir con el. 

Ejemplo: Los medios de comunicación informan de acontesimientos sin ningun tipo de reciprocidad, sin embargo, las tic's han modificado parcialmente a el esquema unilateral de la información. 

La comunicacion la observamos cuando hablamos de cualquier cosa, con otra persona la que nos dice su opinión acerca del tema y hay replica del mismo. 

COMUNICACIÓN

INFORMACIÓN

La utopía de la comunicación

Describe a la cibernética como, ciencia interdisciplinaria que trata de los sistemas de comunicación y control en los organismos vivos, las máquinas y las organizaciones. El origen de la ciencia se remota en la segunda guerra mundial, por la innovación científica que fue necesaria para generar la guerra.

Para la cibernética, un organismo humano es igual que una maquina, ambos se pueden programar para reaccionar de cierta manera ante un estimulo dado, principio explicado por la teoría del feedback o retroalimentación. La información se puede elegir libremente. A medida que aumenta la libertad de elección, disminuye la probabilidad de que sea elegido un determinado mensaje. 

La medida de la probabilidad se conoce como entropía. El orden (disminución de la entropía) es lo menos probable, y el caos (aumento de la entropía) es lo más probable. Contradictorio es ver, que mientras la sociedad se “civiliza”, con la utilización de las nuevas tecnologías, se aísla y vuelve al estado primitivo, las relaciones sociales cibernéticas hacen que el contacto cara a cara no sea necesario para la socialización. Cada vez nos encerramos en un pequeño gran mundo, pequeño por no necesitar de interacción para su creación y grande por ser capaz de conocer y acceder a conocimientos y lugares del mundo sin necesidad de estar presentes.

Libro: Introducción a las ciencias de la comunicación

Retoma la redundancia que ya habíamos visto en otro libro y le agrega los términos de hipnosis y trance. El espacio público es el medio que permite la interacción que enriquece el conocimiento del mundo. Analiza los medios de comunicación masiva con principal atención en la imprenta que fue el propulsor de los libros, primer medio de comunicación masiva.

Sin la imprenta, no hubiese sido posible, que la alfabetización se extendiera y las aportaciones de los genios de la humanidad, no se habrían difundido, por falta de un instrumento lo suficientemente poderoso para la fabricación de millones de ejemplares de su obra.

Marca la evolución que la imprenta al igual que el libro ha tenido a lo largo de la historia y que hemos desarrollado adaptación a las nuevas tecnologías, que proponen nuevos medios de comunicación; como la Internet y los celulares, en el pasado ni siquiera se imaginaron y en el presente, seria inconcebible el desarrollo de una sociedad sin la intromisión de estos.

El Internet a dado por resultado lo que llaman La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Expresa su opinión de los hechos que aquejan a cualquier sociedad del mundo y no solo participa de forma pasiva sino activa, en la que crea información y la difunden en sus blogs o páginas de Internet.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Libro: El método

Libro: El método

El libro postula una teoría que ha revolucionado la antigua concepción de la ciencia, asevera que el universo se formo a través del caos, y que en este caos, hay un orden por lo que no existen un orden sin que antes, el desorden exista.

La teoría del caos ha generado paradigmas nuevos de la formación del universo, hoyos negros, universos alternos etc. Podríamos incluir en esta parte la teoría de cuerdas, La teoría de cuerdas es un modelo fundamental de la física que básicamente asume que las partículas materiales aparentemente puntuales son en realidad "estados vibracionales" de un objeto extendido más básico llamado "cuerda" o "filamento".

De acuerdo con esta propuesta, un electrón no es un "punto" sin estructura interna y de dimensión cero, sino una cuerda minúscula que vibra en un espacio-tiempo de más de cuatro dimensiones. Un punto no puede hacer nada más que moverse en un espacio tridimensional.

A nivel "microscópico" se percibiría que el electrón no es en realidad un punto, sino una cuerda en forma de lazo. Una cuerda puede hacer algo además de moverse, puede oscilar de diferentes maneras. Si oscila de cierta manera, entonces, macroscópicamente veríamos un electrón; pero si oscila de otra manera, entonces veríamos un fotón, o un quark, o cualquier otra partícula del modelo estándar. Esta teoría, ampliada con otras como la de las supercuerdas o la Teoría M pretenden alejarse de la concepción del punto-partícula.

Sus seguidores consideran que la teoría de cuerdas es la mejor candidata para convertirse en una teoría unificada o Teoría del todo, es decir, una teoría capaz de describir todos los fenómenos ocurridos en la naturaleza debido a las cuatro fuerzas fundamentales: la fuerza gravitacional, la fuerza electromagnética y las fuerzas de interacción nuclear fuerte y débil.

Existiendo, también desde el campo de la física, detractores que la consideran pseudociencia por la imposibilidad de falsarla y dado que, pasadas tres décadas desde su postulación, no ha sido posible aportar prueba experimental alguna que la avale.

Teoria de cuerdas

Teoria del caos

Libro: Teoria general de la informacoón y de la comunicacón

Libro: Teoria general de la informacón y de la comunicación

Este libro, profundizo en las formas de repetición de la información, enfatizando en la propaganda, que instaura una falsa necesidad a cierto producto por lo que el público, es persuadido a comprar el producto.

El autor del texto se preocupo por aclarar las definiciones de lenguaje significado y significante de las que lingüistas como Saussure y Pierce, explicaron con sus teorías.

El lenguaje es un medio por el cual nos comunicamos, formado por unas estructuras de signos configurados dentro de una lengua, dotando de particularidad a cada humano que entable comunicación, por la diversidad de léxicos, signos y significados existentes. Al significado se le define como el concepto que se encuentra en la mente, lo abstracto el concepto de lo que remota a la representación, el que explica la imagen acústica o significante.

En la exposición también se hablo de la creación de las maquinas, beneficio aparente para los hombres que ha permitido la industrialización y la división del trabajo, si recordamos los efectos que la revolución industrial dejo en la humanidad.Las maquinas, que favorecen la división del trabajo, disminuyen la demanda laboral y el salario de los empleados, porque solo se encargan de programarlas y el trabajo duro lo realizan las maquinas.

Agregué el video de la pelicula "YO ROBOT", ejemplo que se menciono en la exposición en el que se tratan las leyes de los robots, espero que les guste.

Actividad 42 última práctica

ACTIVIDAD 42, del tema: Modelos y esquemas de la comunicación.

Indicación: Completa los espacios de este cuadro con las características que les correspondan. Para ello consulta tu texto de Te comunica. Explicación y análisis. Presenta tus resultados dentro del siguiente cuadro.

Modelo físico-matemático

Creadores: Shannon y Weaver.

Características: Fuente emisora que selecciona ciertos signos de un repertorio para la creación de un mensaje, transmitido mediante un canal electrónico y las señales son recibidas por un receptor mecánico.

Elementos: Emisor, receptor, canal, mensaje, código y ruido.

Observaciones: No se basaron en aspectos psicológicos, sino en los elementos de las telecomunicaciones, de ahí que su modelo se distinga como de telecomunicación.

Modelo Psicológico

Los más conocidos: Osgood, Hovland y Berlo

Características: Tratan de relacionar la parte física de la comunicación con los procesos mentales de las personas que se comunican.

Elementos: Emisor, receptor, mensaje, comprensión, aceptación.

Observaciones: Se basaron en aspectos de la mente.

Modelo sociológico

Creadores: Los esposos Riley

Características: La comunicación como un fenómeno social que ocurre ciertamente entre personas, pero sin olvidar que éstas son miembros de grupos primarios, los cuales a su vez parten de estructuras sociales mayores.

Observaciones: Las propias estructuras sociales, constituyen segmentos de la sociedad en su conjunto.

Modelo Antropológico

Creador: Lévi Strusse

Características: La comunicación como el instrumento fundamental de la organización de los componentes culturales.

Elementos: tres niveles de comunicación social: comunicación de mensajes (productos simbólicos que operan sobre la base del lenguaje o de algún sistema codificado de signo); comunicación de mujeres, (formas de organización del parentesco y el intercambio matrimonial), y la comunicación de bienes (equivale a la economía).

Modelo Socio-psicológicos

Creadores: Ruesch y Bateson

Carecteristicas: Toman en consideración factores personales de los comunicantes y las relaciones entre dos o más personas.

Elementos: establece cuatro niveles de comunicación:

• Intrapersonal

• Interpersonal

• Cultural

• Grupal

Observaciones: Afirman que la comunicación es la matriz de la psiquiatría, mead sostiene algo todavía más radical: que sin la comunicación, el hombre no podría formar su personalidad, que es un producto social que se gesta mediante la interacción con los demás.

Modelo semiológico

Creadores: Saussure y Pierce.

Características: Tiene por objeto, cualquier sistema de signos, sea cual fuere su sustancia, sean cuales fueren sus limites: imágenes, gestos, sonidos melódicos, objetos y los complejos de estas sustancias que se encuentran en los ritos, protocolos o espectáculos; si no constituyen 'lenguajes', son, por lo menos, sistemas de significación.

Elementos: Se basa en los niveles lingüísticos de semántica, sintáctica y pragmática.

actividades: 30,31

TRIGÉSIMA ACTIVIDAD 

Practica 40: Comunicación grupal y movimientos sociales. Aforismos.

 Objetivos: Que los participantes:

• En equipos de seis integrantes discutirán sobre un conjunto de afirmaciones que Carlos Monsiváis hizo sobre los movimientos sociales.

• Después, en plenaria, discutirán y evaluarán las conclusiones de cada equipo.

Actividades: Instrucciones específicas:

Tomen en cuenta que los aforismos están escritos en forma irónica.

Por mi madre bohemios.

Aformismos políticamente correctos en los medios electrónicos:

-Todos los participantes en un movimiento, el que sea, son seres ínfimos y manipulados. La tontería (lo que a nosotros nos parece tontería) nunca es autónoma.

-Un ser manipulado es aquel con opiniones que no me gustan.

-Un contestatario que habla del ejercicio de sus derechos, es como un títere que elogia a las cuerdas.

-Le voy a poner un ejemplo personal: Cuando yo sostenía hace años ideas muy parecidas a las de los manipulados de hoy, lo hacía con sentido irónico. No tengo la culpa de que nadie se diese cuenta.

-Quien se dice no manipulado, debe probarlo apoyando sin reservas mis opiniones.

-Para que no te manipulen, duda siempre de tus puntos de vista y nunca los manifiestes.

-La realidad es una manipulación virtual.

-Sinónimo de automanipulación: libre albedrío.

-Si crees en lo que dices, te manipularon.

-El mundo no se divide entre justos y pecadores, sino entre carentes de puntos de vista y manipulados.

-Los indios son los manipulados por antonomasia. De otra manera serían criollos y vivirían como Dios manda.

¿Por qué tantos indígenas no hablan bien el español? Porque el español, y sobre todo en Chiapas, no es un idioma de títeres.

-Mientras haya una protesta, habrá un manipulado.

Movimientos sociales

Los movimientos de tipo social han surgido, por la necesidad de luchar en contra de las injusticias, de manifestar lo inconforme que la sociedad o algún sector especifico, expresen su opinión de acciones que le pueden afectar. Gracias a ellos, se gestan luchas que en su mayoria, tiene como propósito faborecer a las mayorias desprotegidas y resguardar sus derechos que son violados por los que tienen el poder de su parte.

Uno de los movimientos sociales contemporáneos es el protagonizado por el SME, pretende que law extinta compañia de luz y fuerza regrese a tener sus funciones y jerarquias que tenia antes de que el Lic Felipe Calderón la desapareciera con el argumento de que era un gasto inútil e inecesareo por sus deficientes servicios.

Hacer un juicio certero de la situación actual del SME es complejo por los contrastes de la compañia: las plazas era para los familiares de los trabajadores, los exesivos cargos, el mal servicio, la burocracia, el cableado en malas condiciones, los apagones en sectores de la ciudad, en fin. Sin embargo el gobierno tenia un plan con maña, no fueron las razones que acabo de dar las que provocaron su desaparición sino la ambición del gobierno y el compromiso de mantener los monopolios del país, para no meterse en problemas debido a que LyF estaba a punto de sacar un paquete que ofrecia luz e internet a un precio muy por debajo del que los monopolios lo ofrecen.

Que paradójico es este asunto, por lo único que me manifiesto a fabor de la lucha social del SME, es porque la comisión nacional de electricidad, tiene carencias aun mas grandes que LyC en el servicio, por la frecuencia con la que la luz falta en un mayor número de municipios y la falta de mantenimiento del cableado público y porque aceptar que este tipo de acciones del gobierno sean cotidianas, pone en peligro la soberania nacional y la estabilidad de nación al tomarse desiciones pensando en el bienestar de los poderosos y no de las mayorias.

TRIGÉSIMA PRIMERA ACTIVIDAD 

Ejercicio 17 del tema: Modelos y esquemas de la comunicación.

Primera parte

Indicación: Completa por escrito las siguientes afirmaciones.

1. Los modelos de la comunicación fueron creados para explicar las telecomunicaciones y entre sus creadores tenemos a  Shannon y Weaver.

2. Los modelos físicomecanicistas colocan al receptor en una posición de _.

3. Algunos modelos  psicológicos destacan la importancia de los estímulos.

4. Los niveles de comunicación en la antropología, según Lévi Strauss, son: comunicación de mujeres, de mensajes y  de bienes.

5. “La información es el envío de mensajes sin posibilidad de retorno, no mecánico”, es una afirmación de Pasquali

6. La comunicación tiene como función el enunciado de significados con sentido, es una afirmación sostenida por Stewart

7. Los modelos sociológicos consideran a la comunicación como un proceso social entre individuos que son miembros de grupos primarios y a su vez forman estructuras sociales mayores.

8. El planteamiento de que la comunicación involucra a la vida social y a la cultura, es proposición de los modelos Antropologicos.

9. Al modelo que propone Becker, donde la mayoría de los actos que intervienen o vinculan más elementos en una cantidad amplia de situaciones sociales, se le denomina sociólogico.

10. El nivel  semiótico de las ramas del modelo semiológico, estudia las reacciones que la gente tiene ante los mensajes o signos que recibe.

Segunda parte

Indicación: Escribe sobre las líneas si las siguientes afirmaciones son ciertas o falsas, o completa la información.

11. Los modelos mecanicistas tienden a presentar a la comunicación como un proceso neutro, son intencionalidad manifiesta, fuera del envío fiel del mensaje y sin ninguna relación evidente con las estructuras sociales en las que se desarrolla la comunicación  verdadero.

12. Los modelos psicológicos tratan de relacionar la parte física de la comunicación con los procesos mentales de las personas que se comunican verdadero.

13. Stewart define a la comunicación como un proceso físico-mental cuya función es el enunciado de significado con sentido verdadero.

14. Antonio Pasquali distingue la comunicación y la información, y dice que en la primera sí hay respuesta y en la segunda no hay interacción de intercambio falso.

15. La semiología, como modelo de estudio de la comunicación distingue dos ramas exclusivamente la semántica y la sintáctica  falso.

16. Claude Shannon y Warner Weaver, se dedicaron a explicar exclusivamente el carácter de las telecomunicaciones y no lo humano de la comunicación  verdadero.

17. La mayoría de los modelos psicológicos de la comunicación no se apoyan en el carácter mecanicista de los modelos físicos  verdadero.

18. El modelo de Ruesch y Bateson, que es sociopsicológico, establece cuatro niveles de comunicación: intra e interpersonal, grupal y cultural  verdadero.

19. Los modelos antropológicos se interesan por los procesos de comunicación que involucran la vida social y la cultura de los grupos humanos verdadero.

20. El modelo “transaccional” de Barnlund muestra las características de la comunicación, dinámica, ininterrumpida, irreversible y compleja verdadero.

Tercera parte

Indicación: De las siguientes afirmaciones, subraya la opción que consideres correcta.

21. El modelo de Westley y McLean enfoca su campo de estudio sobre:

a) la comunicación interpersonal

b) la comunicación directa

c) la comunicación colectiva

d) la comunicación indirecta

22. Es el modelo que relaciona la parte física con los procesos mentales de comunicación:

a) Sociología b) Psicológico

c) Semiológico d) Matemático

23. El modelo psicológico que utiliza dos campos de comunicación, uno exterior que representa al mensaje y otro interior que son las respuestas, y estos campos en tres niveles, es el del autor:

a) Berlo b) Hovland c) Osgood d) Stewart

24. Son modelos que consideran para su estudio los factores personales y las relaciones grupales:

a) Físicos b) Psicológicos

c) Sociológicos d) Socio-psicológicos

25. Conceptos como interacción, asociación, defensa, temporalidad, aprendizaje, entre otros, son utilizados al estudiar los modelos de comunicación:

a) Semiológicos b) Psicológicos

c) Antropológicos d) Sociológicos

26. Intrapersonal, interpersonal, grupal y sociocultural, son niveles que estudia el modelo socio-psicológico de:

a) Shannon y Weaver b) Reusch y Bateson

c) Werstley y McLean d) Riley y Schramm

27. Son modelos transaccionales de comunicación intrapersonal e interpersonal, los de:

a) Barnlund b)Berlo c) Becker d) Bordenave

28. Las ramas de la semiología fueron propuestas para su estudio por:

a) Pierce b) Saussure c) Eco d)Morris

29. La “Tuba de Schramm” estudia modelos de comunicación:

a) Antropológicos b) Sociológicos

c) Semiológicos d) Físicos

30. Todo modelo de estudio tiene que ser análogo a la realidad y lograr una relación:

a) recíproca b) unilateral

c) biunívoca d) unívoca