Octava práctica

OCTAVA ACTIVIDAD WW

Del tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.

EJERCICIO 9: Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.

CUESTIONARIO.

1.¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?

R=Que se juzgue a las personas antes de conocerlas, la hipocresía las mentiras y el interés.

2. ¿Por qué tengo este problema, quien lo ha provocado?

R=Porque me han mentido y rodeando personas hipócritas además de ser prejuiciada por otros.

3. ¿De que manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?

R=Me límita por que me impide que los otros puedan conocerte lo que realmente soy y lo puedo evitar no tomándolo tan enserió, los que se pierden de la oportunidad de conocernos mas son ellos.

4. ¿Como este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?

R=Me frena el interés para hablarles a las personas que siento que no les agrado.

5. ¿De quien es la culpa de que tengamos este problema?

De ellos por ser pre juicioso y de mí por no observar la imagen que proyecto que pueda ser motivo de los prejuicios.

6. ¿Cual es el peor momento en el cual he experimentado este problema?

Cuando siento las miradas lascivas y de antipatía de los demás.

7. ¿Por cuanto tiempo lo he tenido?

Desde la adolescencia.

8. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no desees).

 R=Ser vista sin barreras y no sentir rechazo de otros si no me conocen. Me gustaría que sintieran rechazo, pero cuando ya me conocieran y pudieran decir ya la conozco y por eso no me agrada y no que lo sientan antes de tratarme.

9. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

R=Sentiré que, por fin soy juzgada por lo que soy y no por lo que aparento ser, me observaran como a cualquier otra persona que no conocen y no pueden etiquetar, escucharan lo que pienso para poder emitir un criterio consiente, tocaran mis manos y sabrán mi empatía o antipatía, dependiendo el caso, nuestras palabras tendrán coherencia y la conversación se tornará fluida.

10. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).

R=Creo que si, es cosa de que me deicida y mi actitud cambie para ser una mejor persona.

11. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).  Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?

R=El miedo ha probar algo diferente de lo que estoy acostumbrada me podría frenar pero, con empeño lo superare.

12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?

R=Dara un nuevo sentido de autoconocimiento de mi misma, probare nuevas actitudes y conoceré una amplia perspectiva.

13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?

R=Si me siento mejor al relacionarme con las personas y si me siento mas segura de lo que proyecto.

14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).

R=La percepción que observe de los demás, la expresión que tengan al estar conmigo.

15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?

R=Con las personas que comprenden mi circulo social para empezar, después lo aplicare con todos los que me rodean, pienso empezar el cambio desde mi pensamiento y adoptarlo como parte de mi.

16. ¿En que contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).

R=Al hablar con mis amigos y presentarme con nuevas personas.

17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?

R=Si

18. ¿Está basado en información sensorial?

R=Si

19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros?

R= Chorara con mis dogmas o ideas arraigadas, será un cambio un poco drástico para los que me puedan conocer pero a la larga se acostumbraran y lo aceptaran porque es para mejorar.

20. ¿Que ganaré o perderé?

R=No tengo nada que perder porque es para crecer, el esmerarme en tener una mente mas amplia y acabar con mi quinésica que no exprese mi verdadero ser, me abrirá las puertas, además, en caso de que existieran actitudes negativas de mi parte que hagan que se creen idea equivocadas de mi persona, las eliminaré de mi personalidad para que dejen de incomodarme.

21. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).

R=Ganarán una persona con una mente abierta. Dispuesta a escuchar cualquier tipo de ideologías sin que teman a ser enjuiciados.

22. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?

R=Un obstáculo para el cumplimiento de mi objetivo, por eso pienso en no escucharlos.

23. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?

R=Recordando lo incomoda que me siento con la situación y las ganas que tengo de que cambie.

24. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).

R=Mis propios prejuicios, el miedo a ser algo diferente.

25. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?

R=Ignorando prejuicios, miedos y cualquier otro motivo tonto que me haga dudar, lo mantendré en pie si siento los beneficios de malos cambios que pienso aplicar.

Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a si mismo con sinceridad”.

Libro: El método

El libro postula una teoría que ha revolucionado la antigua concepción de la ciencia, asevera que el universo se formo a través del caos, y que en este caos, hay un orden por lo que no existen un orden sin que antes, el desorden exista.

La teoría del caos ha generado paradigmas nuevos de la formación del universo, hoyos negros, universos alternos etc. Podríamos incluir en esta parte la teoría de cuerdas, La teoría de cuerdas es un modelo fundamental de la física que básicamente asume que las partículas materiales aparentemente puntuales son en realidad "estados vibracionales" de un objeto extendido más básico llamado "cuerda" o "filamento".

De acuerdo con esta propuesta, un electrón no es un "punto" sin estructura interna y de dimensión cero, sino una cuerda minúscula que vibra en un espacio-tiempo de más de cuatro dimensiones. Un punto no puede hacer nada más que moverse en un espacio tridimensional.

De acuerdo con esta teoría, a nivel "microscópico" se percibiría que el electrón no es en realidad un punto, sino una cuerda en forma de lazo. Una cuerda puede hacer algo además de moverse, puede oscilar de diferentes maneras. Si oscila de cierta manera, entonces, macroscópicamente veríamos un electrón; pero si oscila de otra manera, entonces veríamos un fotón, o un quark, o cualquier otra partícula del modelo estándar. Esta teoría, ampliada con otras como la de las supercuerdas o la Teoría M pretenden alejarse de la concepción del punto-partícula.

Sus seguidores consideran que la teoría de cuerdas es la mejor candidata para convertirse en una teoría unificada o Teoría del todo, es decir, una teoría capaz de describir todos los fenómenos ocurridos en la naturaleza debido a las cuatro fuerzas fundamentales: la fuerza gravitacional, la fuerza electromagnética y las fuerzas de interacción nuclear fuerte y débil.

Existiendo, también desde el campo de la física, detractores que la consideran pseudociencia por la imposibilidad de falsarla y dado que, pasadas tres décadas desde su postulación, no ha sido posible aportar prueba experimental alguna que la avale.

reproductor de mùsica

Help¡ Es una canciòn emblemantica del cuarteto del cuarteto de Liverpool, por cierto, mi grupo favorito¡¡¡¡¡¡¡¡ Escuchenla y opinen. A poco no la inspiraciòn que plasmaba J. Lennon a sus composiciones era formidable y algo fuera de este mundo?

Fin del curso

Hola que onda mis queridos cibernautas y compañeros, escribo este comentario porque el semestre termino, distintas emociones me embargan; alegria por terminar las prácticas satisfactoriamente, melancolía por el semestre que se va, felicidad por el esfuerzo en este su blog, en fin......

Plasmare en el presente comentario, los puntos tomados en cuenta el dia de hoy para la evaluación final.

1.- Presentación individual del blog.  Este blog, contiene las pràcticas con doble omega del cuadernillo de actividades del profesor. El blog lo hize con la mayor de mis inspiracones en cuanto al diseño y los elementos audiovisuales que se pueden observar en el.

2.- Sintésis de los trabajos elaborados en el blog.

En el blog, encontramos las actividades relacionadas con los temas a fcubrir en el temario de la asignatura, comenzamos con las definiciones de: comunicaciòn, comunicaciòn intrapersonal, interpersonal, medios de comunicaciòn masiva, diferencias entre informar y comunicar, teorias de la comunicaciòn como tal Watzlawick, Jean Claautier, F. de Sausseaure, Charles Pierce, Shanno, Weaver, entre otros reconocidos autores tocados en las exposiciones del profesor y los compañeros.

3.- Evaluación de las exposiciones impartidas por el profesor.

La dinàmica de trabajo consitiò en exposiciones ante el grupo en presentaciones de Power Poin, con ejemplos sencillos y pràcticos en la clase, equiparandolos con la vida cotidiana . El mètodo fue interesante aunque no puedo negar que en ocaciones, me resultaba pesado, por lo largo de las exposiciones y porque la forma de trabajo fue la misma, por parte del profesor. Logre aprender muchas cosas, y lo màs importante, he tenido control de atenciòn debido a que el profesor me llamo la atenciòn hecho que le agradezco por contribuir tanto a mi formaciòn acadèmica como la personal.

4.- Evaluación de las exposiciones impartidas por los compañeros.  Note que mis compañeros (la gran mayoria), ponia atencion en clase, asistia, y participaba en la lectura de las diapositivas. Cuando expusieron, debo confesar que habìa compañeros a los cuales no tenia el gusto de tratar o de escuchar hablar, y me llebe una grata sorpresa al notar que a mi lado, habìa elementos buenos, fomentando la competencia sana entre futuros profesionales.

5.-Evaluación de las exposicion propia.

Mi exposiciòn la planeè con el tiempo necesario, leì la informaciòn, tuve tiempo de analizarla, comprenderla y aprenderla. Me esmere con mi exposiciòn , tratando de hacer mas interactictiva la clase por la empatìa que sentì por mis compañeros, yo misma, me aburria en algunas exposiciones ya que considero que no solo se trata de pararse al frente y leer diapositivas, sino de aportar nuevos conocimientos o por lo menos llamar la atenciòn de los oyentes y despertar su interès en tema.

Reconosco que me pude esforzar màs en la exposiciòn y me quedarà de experencia para futuras situaciones. El ejersicio, me hizò aprender que es lo que finalmente valòro.

6.- Evaluación de mi experiencia adquirida con las TIC´S en el curso.

Uyyyy¡¡¡¡¡¡¡¡ No sè por donde empezar. Confieso que cuando empeze a crear el blog, me enberrinche, no consideraba tener conocimientos ciberneticos para un buen manejo de la herramienta. Soy una personas muy desesperada, los errores constantes dela pàgina hacian que mi pasiencia llegara al tope, queria aventar la computadora, deshacer el blog o algo... jajajajajajajaja¡¡¡¡¡¡ que chistoso suena no???? Suena a tortura tecnològica jajajajajaja¡¡¡¡¡¡¡

Con el tiempio, fui adquieriendo experiencia, le movia por aqui, le picaba por alla, y mi necedad por aprender a manejar una màquina y que ella no manejara mis emociones al desesperarme, se volvio en mi motor para mejorar y sacar una experiencia positiva del ejersicio. Considero que la sociedad, se debe abrir a los cambios vivirlos, para poderlos criticar de cerca y no emitir hipòtesis sin conocer el fenòmeno y la creaciòn de estè espacio, abriò mis conocimientos y mi ideologìa permitiendome tomar nuevas herramientas de trabajo.

No digo adios, sino hasta pronto con la promesa de seguir con el blog apesar del fin de curso, por el gusto que le tome, despúes de el trabajo que me costo aprenderlo a manejar.

Les dejo una canción que me gusta muchisimo y espero que al escucharla opinen lo mismo, felices vacaciones.

Hata pronto

Analhì

aaahh y les comparto un trailer que mi equipo y yo realizamos para la calse de geopolítica espero que sea de su agrado cuidense y apoyen el trailer en youtobe.

Libro:informacion y comunicación

Libro: información y comunicación 

La comunicación surge por la necesidad de comunicarnos y de persuadir a los otros por medio de la manipulación, dando respuesta a la necesidad de explicar el génesis de la comunicación.

Las imágenes fueron una herramienta para las personas que no sabían leer, y eran manipuladas por las instituciones religiosas o políticas. Los colores también son determinantes en el ámbito publicitario, los colores cálidos atraen la atención y sus diferentes matices.

 

Libro: El método

 

En esta exposición el compañero se esforzó mucho para que entendiéramos su mensaje, desgraciadamente, le toco el autor mas difícil ya que Morín como sus compañeros de la escuela de Frankfort, tiene una exposición enfocada a doctos, que sus conocimientos previos del tema del que va a hablar le ayuden a comprender su mensaje. Considero que para entender a Morín aparte de contar con un marco de referencia mayor, podrían leer primero, su libro, ciencia con conciencia, el que ya leí y considero que tiene un nivel medio no tan complejo como los compendios del método.

Atendiendo la sugerencia del profesor y a agradeciendo al atento gesto que el profesor tuvo conmigo para mandarme la presentación del año pasado, elabore un nuevo comentario tomándola de parámetro.   

El punto central del libro es la pérdida del fundamento científico. Sus argumentaciones nacen con: la exploración de la vida, problemática de la organización viva  y el paradigma de complejidad. 

La naturaleza es una permanencia, regularidad, ciclos. Implica un ordenes:

De invarianza      corteza terrestre.

Relojero     rotación terrestre.

Físico – Viviente      programas genéticos.

"El desorden es LA LEY DE LA JUNGLA".

Libro: introducción al estudio de la comunicación

Shanon y Weaver, son pioneros en la  función de la cibernética, representada en su teoría de la información. Definen a la cibernética como el estudio y el funcionamiento de las maquinas específicamente las electrónicas.

Después comenzaron con la explicación de que es semiótica que cosiste en el estudio de los signos. En cuanto a sus estudiosos tenemos a Pierce el cual nos dice que el signo remite a algo. Así la organización del signo se platea con la pregunta ¿de ese signo, por qué se escoge uno y no otro? De ahí la relación semántica quiere decir un signo.

En la categoría de los signos nos encontramos tres elementos:

• Icono: relación directa semejanza

• Índice: relación casual continuidad

• Símbolo: relación directa convencional.

El código es una organización sistemática. Se pueden clasificar de acuerdo a diferentes modalidades algunas de ellas son: Los códigos de comportamiento (código penal) y significación (por ejemplo un semáforo)

También están divididos en analógicos que trabajan en una escala continua y los digitales, cuyas unidades de significación como significante se encuentran separadas.

Las funciones comunicativas y sociales de los códigos son representativas y presenciales.